Begin with Beginners (Training Courses for Parents and Teachers) Esta página en ESPAÑOL

Los cursos de formación para Padres y Profesores de Begin with Beginners siguen un plan sencillo y válido para formar y guiar a profesores de inglés de niños pequeños.

Son eminentemente prácticos: se actuarán las clases, como si se estuvieran dando, reproduciendo las mismas circunstancias que cualquier profesor encontrará en las aulas.

Begin with Beginners es un programa paso-a-paso completo y estructurado que se desarrolla en un formato pensado para simplificar el trabajo del profesor.

They are immersion courses for beginning with beginners, valid for practicing teachers as a refresher, new teachers for introduction to a dynamic method, and potential and future teachers as a practical exercise.

The courses demonstrate how to connect with the child's world using basic vocabulary and grammatical structures for participation in activities, songs and games which stimulate the child to use new sounds in identifiable and amusing situations.

Durante los cursos se desarrollará el Manual del Profesor de Begin with Beginners, basado en el Método NAL (Natural Acquisition of Language), específicamente diseñado para niños pequeños, que aplica los principios del aprendizaje del idioma materno a la enseñanza de un segundo idioma. NAL se ha usado con éxito durante más de 15 años para introducir en un segundo idioma a los niños. More on the NAL Method More on the Begin with Beginners Parent and Teacher's Manual

Idealmente, cada curso tendrá 6-10 profesores.

Hay dos niveles.

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Programa

Cada curso - Nivel I y Nivel II - tiene una duración de 8 días, con clases de 90 minutos.

Nivel I

Día I

  • Presentaciones
  • Método
  • Objetivo/Meta del Curso
  • Programación del curso
  • Explicar bases del método: establecer lazos, acostumbrar el oído, adecuar vocabulario, estimular el uso del vocabulario
  • Reglas (pautas a seguir)
  • Clase muestra “gobbledigook” nuevos sonidos (en idioma inventado), a continuación otros sonidos (en inglés)
  • Ejemplos de vocabulario en la primera clase con niños reforzado con actividades
  • Comentarios
  • Asignación de dos prácticas de 10 m.

Día II

  • Clase muestra con repaso de vocabulario, actividades, canciones
  • Estructura de una clase: (activo-pasivo, pasivo-activo)
    ..Ejercicios o actividad dinámica
    ..Repaso de la clase anterior con distintas presentaciones del mismo vocabulario
    ..Introducción de vocabulario nuevo
    ..Ejercicios
  • Presentación de las dos prácticas
  • Crítica y sugerencias
  • Asignación de prácticas para la próxima sesión

Día III

  • Presentación de una clase después de aproximadamente un mes y medio
    ..Ejemplo: Frutería (incluir nombres de fruta, colores, números)
  • Ejercicios
  • Canción sobre fruta (escuchar y cantar)
  • El juego de la cesta de fruta
  • Presentación de las prácticas sobre las temas: colores, familia, feliz/triste
  • Comentarios sobre las prácticas
  • Importancia del uso de vocabulario sencillo, participación activa y oral
  • Estructura

Día IV

  • Ejemplo de una clase a los 5 meses
    ..Ejemplos: hungry/thirsty, sleepy/wake up, juego de mesa, happy/sad
  • Prácticas sobre números, partes del cuerpo, grande/pequeño
  • Repaso de las características de una clase
  • Comentario sobre problemas especificos de los participantes
  • Asignación de prácticas tema libre (específicamente conceptos sencillos como estaciones, open/close,)

Día V

  • Ejemplo de una clase a los 5 meses (ejercicios, saltar, 12345, girar, stand up, sit down, slow/fast, whisper/shout, hungry/thirsty, cookie, sleepy, wake up, juego de mesa)
  • Prácticas: numbers, body parts, big/little
  • Comentarios y crítica
  • Problemas espécificos, preguntas y contestaciones
  • Repaso de método
  • Asignación de prácticas, cada uno especifica la edad de sus alumnos/as

Día VI

  • Problemas específicos presentados
  • Presentación de prácticas
  • Comentarios
  • Repaso de la estructura de una clase
  • Exposición de conceptos (on/under, put on/take off)
  • Drawing dictation (two red apples, four big balls, two eyes, etc.)
  • Asignación de prácticas -tema libre

Día VII

  • Presentación de prácticas
  • Comentarios
  • Repaso de conceptos del método
  • Juegos y comentarios sobre su uso para distintos niveles ( secret telephone, telephone conversation, copycat, rythym, hokeypokey, descriptions. 1-2-3 repeat, instructions, 20 questions, celebrities, professions)
  • Asignación de prácticas

Día VIII

  • Repaso general del método
  • Clases improvisadas
  • Puntos relevantes del método NAL para cada participante
  • Comentarios sobre posibles pruebas de actividades y experiencias prácticas en clase
  • Problemas encontrados en los intentos, ejemplos espontáneos de soluciones
  • Clases prácticas
  • Reparto de cintas y hojas evaluación del curso Volver a Programa Arriba

Nivel II

Día I

  • Objetivos del Cursillo de Nivel II
  • El papel del profesor en el método NAL
  • Asignación de trabajos prácticos
  • Comentarios

Día II

  • Cómo estructurar la clase para un óptimo aprovechamiento del método NAL
  • Presentación de trabajos prácticos: análisis, críticas y sugerencias
  • Programación de trabajos individuales
  • Comentarios

Día III

  • Cómo presentar claramente los conceptos a enseñar
  • Presentación de trabajos prácticos: análisis, críticas y sugerencias
  • Programación de trabajos individuales
  • Comentarios

Día IV

  • Cómo desarrollar el vocabulario
  • Presentación de trabajos individuales
  • Repaso de las características del método NAL
  • Asignación de trabajos prácticos

Día V

  • El inglés como parte integral del curriculum escolar
  • Actividades relacionadas con otras asignaturas del curso
  • Presentación de los trabajos
  • Comentarios

Día VI

  • Cómo evaluar el progreso de los alumnos
  • Presentación de los trabajos
  • Comentarios

Día VII

  • Problemas y sus soluciones en la clase
  • Presentación de los trabajos
  • Comentarios

Día VIII

  • Resumen del cursillo: discusión sobre los temas de mayor interés práctico y de características específicas
  • Sugerencias y críticas
  • Hojas de evaluación del método y del cursillo
  • Entrega de los certificados de asistencia
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